大班游戏活动教案_一站到底游戏教案大班

本文目录一览

• 1、幼儿园大班教案
• 2、大班游戏活动教案（精选5篇）
• 3、一站到底骰子怎么玩
• 4、大班游戏活动教案

幼儿园大班教案

【精品】幼儿园大班教案范文合集8篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 　活动目标：

　　1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

　　2、幼儿自主探索使纸站立的方法，激发探索的欲望。

　 　活动准备：

　　1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。

　　2、摆放好城堡模型一个 备份手工纸若干张。

　 　活动过程：

　　 一、故事导入（幻灯片出示）

　　1、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。

　　故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美！

　　2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）

　　 二、幼儿第一次探索：让纸片站起来。

　　1、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？

　　2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。

　 　注意：

　　1）纸片站满5秒钟才算成功。

　　2）要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。

　　师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。

　　3、幼儿自主探索活动，教师巡回指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。

　　4、集体欣赏作品。

　　作品放在桌子上，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价。

　　师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数。

　　（老师有意将好的注意提出来讲。）

　　 三、幼儿第二次探索：立体变平面。

　　师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？

　　1、出示城堡，幼儿感受纸的变化。

　　2、幼儿讨论

　　3、教师提出问题，幼儿操作

　　师：小朋友说得很好，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。

　　师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！

　　师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，用剪刀将这些立体的图形变成一张平平的纸，送到黑板上来让他休息一下。

　　师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？

　　（教师将完成的纸贴到黑板上。）

　　如：扇形是怎么变出来的？帽子，谁有办法再把他变成帽子。

　　4、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。

　　师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来纠正一下。

　　5、教师小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？

　　 四、活动延伸：由平面再变立体。

　　1、（出示）还有一张神奇的纸片，他会变成什么呢？

　　纸片上有什么？线？什么线？骨折线，往里面折，还是往外面折？

　　（往里面折）

　　还有什么？数字。这数字代表什么？（折的顺序）

　　2、教师小结：我们折的时候要先折骨折线，再贴双面胶，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们回教室慢慢做好吗？（无锡市东北塘幼儿园 许丽娜）

幼儿园大班教案 篇2

　　 活动目标：

　　1、通过活动，使幼儿能将味觉、视觉和听觉三者初步进行通感联想,初步体会味道、色彩和音乐之间的互通性，增进幼儿的感知能力。

　　2、继续培养幼儿愉悦参与活动的热情，并能在活动中积极、大胆地说出自己的想法。

　　 活动准备：

　　1、甜味和苦味的食品若干（如冰糖、银杏等）

　　2、画有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油画棒若干盒

　　3、乐曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段

　　 活动过程：

　　一、品尝甜味道和苦味道的各种食品。

　　教师请客，幼儿品尝食品，幼儿边品尝边和同伴交流，相互说说自己所品尝食品的心理感受及其味道。

　　教师让部分幼儿说出其所吃食品的味道及神态，并总结甜和苦这两种味道来。

　　二、用与之匹配的颜色表示出两种味道。

　　教师引导幼儿：如果让你用颜色分别来表示这两种味道，你想用哪种颜色表示？为什么？（幼儿相互讨论，说出理由。）

　　幼儿在“美食小姐”的身上画出表示甜味和苦味的颜色（可以引导幼儿画上一种或多种颜色并说出理由）。

　　待幼儿画好后，教师请幼儿将自己的理由说给画面上的“美食小姐”听，或说给好朋友听一听。

　　教师请部分幼儿说说自己配上该颜色的理由。

　　听乐曲感知与其匹配的味道及其心理感受。

　　教师与幼儿一起欣赏乐曲《二泉映月》片段，使幼儿能从该乐曲中感受其匹配的味道及其心理感受，教师介绍此曲。

　　继续欣赏第二首乐曲《金蛇狂舞》片段，幼儿感受与之相匹配的味道及其心理感受，教师同样进行相关的介绍。

　　教师与幼儿一起舞蹈《金蛇狂舞》，结束。

　　活动延伸：

　　（1）欣赏更多的乐曲，使幼儿感受不同乐曲中所蕴涵着的酸甜苦辣。

　　（2）围绕该主题继续开展活动，使幼儿能深入感知视觉、味觉和听觉三者之间的互通性，并能在今后的实际操作中将其通感运用。

　　选题理念：孩子进入大班以后，求知欲和探索欲都显得尤为强烈。他们在获取个体知识的同时也对事物与事物之间的联系产生了高度兴趣。针对这一现象，我们为孩子设计了与之相适的一系列主题活动。即将孩子在小班所掌握的个体事物的形态特征和中班已习得的个体与群体之间的直接联系贯穿到大班的个体、群体与现象间的通感联想中来。而本次教学活动则是该主题活动的第一分支--将视觉、听觉和味觉三者初步进行通感联想。

　　活动说明：一、我们设计和组织的这一系列主题活动是集语言、艺术、科学、健康等于一体的综合

　　活动，它打破了以往分类式的教学观念，适应了新纲要所提出的整和教育观，使孩子在身心愉悦的状态下习得知识，提高兴趣。而且孩子在这一系列预成活动中可以大胆地说出自己的想法，提出心中的疑问，并与教师一起探究，及时引发与之相关的生成活动。

　　二、此主题活动均是在宽松、和谐、新颖的过程中完成的。比如本次活动中孩子可以开怀地吃，随心所欲地画，尽情地说出心中真实的想法。我想，也正因为孩子说出了“真”感受，才使这一系列主题活动行之有益。

　　三、通过本次活动，孩子能初步感知听觉、味觉和视觉之间的内在联系，为今后所要进行的心情与色调搭配，心情与乐曲联系，以及冷暖色调、悲喜乐曲的心理反映等分支活动奠实了基础，也为完整、完善这一系列主题活动添了一笔重彩。

幼儿园大班教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、为孩子们的探究活动提供充分的时间保证，让孩子带着自己设计的解决问题的方法和对结果的猜想反复验证。

　　2、引导幼儿如实记录自己实验的进程。

　　3、通过实验，使孩子们懂得科学要用事实来说话，培养孩子尊重事实、实事求是的科学态度。

　　 活动准备：

　　1、记录板，画有方格的记录纸若干，笔若干。

　　2、珠子若干，细线，盆若干。

　　3、教师用记录纸（大）。

　　 活动过程：一、 教师直接提出问题，请孩子们讨论解决问题的办法。

　　1、教师伸出自己的手，问孩子们：“我们都有一双手，它们一样大吗？”

　　（不一样大）

　　2、提问：用什么方法知道手的大小呢？

　　（可以将两只手对着比一比；可以用尺子量一量；可以看看谁抓的东西多；还以将手画在纸上看看谁的大）

　　3、提问：哪种办法能使我们更精确的知道手的大小呢？

　　（请幼儿以小组为单位展开讨论，引导幼儿得出“画手印”和“抓珠子”的方法更好。）

　　 二、 给孩子们充分的时间运用自己设计的方法，测量手的大小，并作记录。

　　第一环节：教师让幼儿在方格纸上画画小手，数数手中的格数了解手的大小。

　　教师将几筒珠子拿出来先放在旁边，同时把画满方格的纸拿在手里：“如果我给你们每人一张画有方格的纸和一张白纸，同时画手的轮廓，你们想一想，哪一张纸上的手印更容易让我们了解手的大小呢？”

　　(让幼儿充分发表自己的见解，引导幼儿认为在格纸上画手印更好，这样，数一数手印中的格数，就知道手的大小了。若碰上整格与半格的问题，可让幼儿讨论：一块数或分开数→分开数更准确。)

　　教师提出实验与记录要求：请孩子们在纸上画小手的轮廓，画完后，仔细数自己手印占有的整格与半格的数，并将数目分别记录在表的不同栏目中。

　　在大多数孩子完成任务后，请孩子们分别报告个人手占的格数，并将其记录在全班的统计表中。同时，建议孩子们试试自己的第二种方法。

　　第二环节：小组合作，探索每个人的手能抓起多少珠子。

　　教师提醒幼儿：四人一组，轮流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在绳子上，然后再数出珠子的数目有多少，并将它记录在自己的记录表上。

　　在大部分孩子都完成抓珠子数珠子的活动时，再一次请孩子们报告自己手抓珠子的数目，并将每个孩子所报的数一一填写在全班的统计表上，将孩子们的一串串珠子贴挂在黑板上，并在每串珠子下写上姓名。

　　 三、 根据全班的统计结果，对测量手大小的方法展开进一步讨论

　　面对全班的统计表和黑板上一串串长短不一的珠子，提问：通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小？

　　提问：我们画了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？

　　（是看画的手印占的格多少才知道的；是看珠子串的长短知道的；数数珠子的数目有多少知道的）

　　提问：哪种办法最准确呢？ （先看手占的格数，再看手抓的珠子数，两个合在一起最准确。）

　　师：这种方法是否真的可行呢？让我们再来试一试，用这个办法找出班上最大与最小的手。

　　（先找出统计表中手印占格最多与最少的人，再找出抓珠子最多与最少的人，比较一下，结果是否同是那两个人）

　　最后，提出一个具有挑战性的问题：是不是手的大小与个子高矮一致呢？作为孩子们下一次研究的主题。

幼儿园大班教案 篇4

　　 活动目标

　　1.了解书包的多种款式，知道书包的用途。

　　2.理解故事内容，能简单的复述故事。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　 活动准备

　　各种各样的书包，幼儿用书

　　 活动过程

　　一、 谈话：小学生的好朋友—书包

　　(一)教师：你们马上要上小学了，你们的心情怎么样?上小学以后，你们都要背着什么去上学啊?(书包)

　　(二)教师：为什么小学生要背书包上学?

　　(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。

　　1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来，然后说说这些东西用什么用处。

　　2.教师：这幅图里，还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)

　　3.教师：图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)

　　二、游戏：“书包展销会”

　　(一)教师：今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。

　　(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包，颜色是红蓝相间的，它可以装许多书，外面还有一个小的长方形口袋，可以装铅笔，书包的两边还有长方形的小口袋，可以用来装纸巾、水壶等小物品。

　　(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包，可以打开看一看、摸一摸、背一背。

　　(四)幼儿说说自己喜欢的书包，从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。

　　 活动反思

　　浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

　　写字环节，教师引导学生观察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学生了正面的引导，孩子们都开始练字，只要发现老师书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子们真正投入到课堂学习中来。

　　课堂上，开展了“整理书包”的游戏，以培养孩子自我管理的能力。同时并引导学生说一说你是怎样整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。通过活动让孩子们明白，书包内该放些什么、每天怎样整理书包，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，培养初步的责任意识。

　　总之，这节课我能抓住一年级孩子的认知特点，创设宽松的教学环境，让孩子在轻松愉快的氛围下学习。多媒体课件的合理运用，极大地调动了孩子学习的积极性。教学重点突出了识字和写字的过程，并扎实有效。

幼儿园大班教案 篇5

　　 游戏适用范围：

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　 游戏目标：

　　1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　 游戏准备：

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

　　 游戏操作过程：

　　导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　　生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

　　1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

　　6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

　　7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

　　8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

　　9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

幼儿园大班教案 篇6

　　 活动目标：

　　1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。

　　2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。

　　3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。

　　4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　 活动准备：

　　1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。

　　2、观察记录表一人一份。

　　 活动过程：

　　一、钓鱼游戏。

　　二、大胆的猜想。

　　1、认识实验材料。

　　2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？

　　3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中

　　三、大胆尝试磁铁吸吸吸。

　　1、动手实验，并记录实验结果。

　　2、与小伙伴交流结果。

　　四、大胆交流，分享自己的发现。

　　五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。

幼儿园大班教案 篇7

　　 活动目标

　　1、 懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队；

　　2、 体验被挤哭的感觉；

　　3、 学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　4、 领会绘本蕴含的寓意和哲理。

　　5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　 教学重点、难点

　　重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。

　　 活动准备

　　绘本《不是我的错》

　　 活动过程

　　导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的'，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了？小朋友们都回答是袁梦。

　　过程：

　　步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗？

　　步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》

　　步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为：

　　冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦！

　　袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。

　　袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错!

　　袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看……。

　　袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀！

　　袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已……。

　　邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。

　　李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话……

　　袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。

　　田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。

　　袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。

　　和我没关系吗？

　　步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队？

　　步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗？哭了吗？

　　步骤六：老师问：在故事中每个人都说“不是我的错”，那你认为到底是谁的错？自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对？如果不对，该怎么做？

　　教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。

　　步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀？

　　除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀？

　　总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。

　　延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育

　　 教学反思

　　在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。

　　小百科：错误，意为不正确，与正确答案相反。

幼儿园大班教案 篇8

　　活动目标

　　1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。

　　2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。

　　3.让孩子们学会分类。

　　活动准备

　　黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗

　　教学具

　　■ 活动过程

　　[导入]

　　1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。

　　- 听一听桶里装了什么东西？

　　-把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉？它是什么呢？

　　- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]

　　1. 谈谈你看过的粮食。

　　- 你看见过粮食吗？

　　- 你看过什么粮食？

　　- 吃它们的时候有什么感觉？

　　2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。

　　- 让我们一起来玩粮食游戏吧。

　　① 在大碗里把各种粮食区分开放好。

　　② 用手抓起粮食把它移到小碗里。

　　③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。

　　④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。

　　⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。

　　3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。

　　- 让我们为瓢虫换上新衣

　　① 看一看瓢虫的照片，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。

　　② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。

　　③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。

　　④ 用强力胶把豆子粘牢。

　　⑤ 给瓢虫起一个名字。

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

　　2. 总结活动[活动]

大班游戏活动教案（精选5篇）

【 #教案# 导语】幼儿时期的教育，是人一生发展与学习的关键期，也是日后身心、思想、行为本质的来源。 考 网准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇一】大班游戏活动教案：套圈

　　活动目标：

　　1．结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。

　　2．乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。

　　3．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　重点难点：

　　在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。

　　活动准备：

　　1．经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。

　　2．物质准备：钢琴伴奏、图谱。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　1．在《套圈》的伴奏中，幼儿进入活动室。

　　2．今天老师还带来了一首《套圈》的歌曲，我们一起来听一听好吗？

　　二、学唱歌曲——套圈

　　1．听一听，这首歌曲感觉怎么样？

　　2．分段欣赏，说说听到了什么？

　　3．结合图谱，理解歌词内容。

　　4．跟着琴声学唱歌曲。

　　5．分组，分角色演唱。

　　三、尝试音乐融入游戏

　　1．《套圈》这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫《套圈》，今天，我们跟着《套圈》这个音乐，玩一玩民间游戏《套圈》好吗？

　　2．幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。

　　3．集合图谱，讲解第二段游戏规则。

　　4．请个别幼儿示范。

　　5．集体尝试第二段音乐游戏。

　　6．提出要求，再次尝试。

　　7．结合图谱，分解第一段动作。

　　8．请个别幼儿尝试。

　　9．幼儿完整第一次游戏。

　　10．集体交流。

　　11．分组游戏。

　　12．结合活动，进一步提出要求，集体游戏。

　　四、完整进行音乐游戏

　　1．幼儿互换朋友，多次游戏。

　　2．增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。

　　五、活动延伸

　　请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。

【篇二】大班游戏活动教案：翻翻乐

　　活动目标：

　　1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

　　2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、格子图棋谱若干。

　　2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

　　3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

　　活动过程：

　　1、有规律排序。

　　（1）这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

　　小结：看看他是怎么排？对了，从左往右横着一隔一排的。

　　（2）（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢？谁来试试？

　　小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

　　（3）（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

　　（4）成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

　　2、游戏：翻翻乐

　　（1）介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用石头剪刀布的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

　　（2）好，和好朋友开始吧。

　　（3）提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

【篇三】大班游戏活动教案：快乐小沙包

　　教学目标

　　1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。

　　2、提高幼儿逻辑思维，投掷、平衡能力。

　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学准备

　　自制沙包每人一个。

　　教学过程

　　1、师幼听音乐放松各肌肉。

　　2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。

　　3、幼儿一一尝试（教师在旁引导）

　　（1）接包游戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，同时努力接住击来的沙包。

　　（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。

　　（3）顶沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为四组练习。

　　（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一个大组，引导幼儿游戏。

　　（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2只沙包，弯腰走到指定地点。

　　（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。

　　（7）夹包跳：教师引导幼儿用小腿夹砂包往前跳。

　　（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

　　（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3——-1.5米，沙包四散放置在场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到把沙包都投入纸箱，游戏结束。

　　教师总结：

　　玩了那么多，沙包都累了，我们是不是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。

【篇四】大班游戏活动教案：游戏飞盘

　　设计意图：

　　户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，大家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。

　　2、用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷的基本动作。

　　3、能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课前自制飞盘（用VCD光盘，一次性塑料盘子）

　　2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、活动操：快乐飞盘手

　　2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢？

　　幼儿与教师一同练习抛的动作。

　　二、基本部分

　　1、提出问题，设置情景

　　老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢？

　　2、自由探索，初步体验

　　（1）幼儿自由探索

　　（2）教师观察幼儿动作探索情况，重点寻找那些接近掷的动作。

　　3、点拨重点，相互交流

　　（1）请个别幼儿来做自己想好的动作（抛、投、掷）

　　（2）教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来（掷）

　　（3）教师讲解动作要领

　　挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。

　　站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。

　　掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。

　　（4）幼儿与教师一同练习。

　　4、主动练习，体验成功。

　　游戏：“神投手”

　　玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。

　　三、结束部分

【篇五】大班游戏活动教案：编花篮

　　活动目标：

　　1、学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。

　　2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

　　3、在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、

　　活动过程：

　　一、脚部热身运动

　　师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏吧（音乐）

　　二、新授游戏《编花篮》

　　1、学习用脚编花篮

　　师：我们的小脚能真能干会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）

　　（1）教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习

　　师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。

　　提问：老师们先怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？

　　（2）复习儿歌

　　师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……

　　（3）幼儿示范

　　师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。（用脚背勾得紧紧的）

　　师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放音乐编花篮）

　　师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳该怎么办？

　　小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一扶）

　　幼儿再次编花篮

　　师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要站得稳。

　　2、转花篮

　　师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一边拍手，一边转圈跳）

　　师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）

　　师：为什么不成功？

　　教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。

　　小结：只要节拍一样，花篮就能转起来。

　　三、创编

　　师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编花篮，请你们试一试。

　　小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。

　　师：除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？

　　师：跳可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）

　　四、放松：

　　师：小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

一站到底骰子怎么玩

通常玩法是这样的：每人拿1个骰盅和5个骰子（人数至少2人），以2人为例，2人各自摇完骰盅后游戏正式开始。每人喊一个点数，最少从2开始，比方说甲喊了2个3，乙表示不信，认为甲讲大话就可以要求甲开盅，如果5个骰子的点数没有2个3的话，则判定甲输。同理，如果乙表示相信就继续玩下去。后面的人要比前面的人喊的点数大，如果前面喊2个3，后面的人只能喊2个4或者3个2。1点可以充作任何数，但如果1点已经被喊过了，后面就只能当作1点了。大话骰简单易玩，适合开场时炒热现场气氛。

大班游戏活动教案

大班游戏活动教案5篇

老师在实际的教学活动中，需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大班游戏活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的大班游戏活动教案，希望大家喜欢！

大班游戏活动教案篇1

活动目标：

1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。

2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。

3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。

活动准备：

1．幼儿平时游戏时的照片。

2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。

3．幼儿用书：（玩游戏真开心）

活动过程：

（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。

教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的时候你的心情是什么样的？

（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。

教师：你喜欢的这个游戏是怎么玩的？需要几个小朋友一起玩具？玩时你们做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎样才能让别人看出你们是在玩什么游戏？还需要什么呢？

（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。

教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？

（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。

教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？

活动延伸：

区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。

环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。

大班游戏活动教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：发展幼儿运动能力

2、难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、 导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

二、 游戏活动：我和报纸做游戏。

1、 导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

2、 引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三、 结束活动。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

活动反思：

今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

大班游戏活动教案篇3

活动目标：

1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。

2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。

3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1.经验准备：

层次一：与孩子一起收集嘉年华的和资料，讨论游乐设施的种类。

层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。

层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花（剪刀）、音乐《好日子》

3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。

活动过程：

1．创设情境，引出建构主题

（1）激发创作热情。

师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

（2）讨论建构常规。

教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星（轻走，不碰撞）、黄色——合作之星（遇到问题，与同伴交流解决）、绿色——环保之星（减少噪音和垃圾污染），建构结束后，各组进行自我评价，评选设计队。

2．建构乐园，体验创作乐趣

（1）幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

（2）教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

（3）幼儿自我评价，评选出设计队。

3．庆祝开业，享受成功喜悦

（1）开业剪彩，欢庆盛典

师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业！有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

4．参观游玩，拓展延伸

师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧！”

5．教师小结，活动延伸

师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。

大班游戏活动教案篇4

活动目标：

1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。

2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

活动准备：

1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。

2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。

3、提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。

4、《喜庆》、《二泉映月》的磁带。

5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。

活动过程：

一、导入

听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗？

让我们出发吧！

二、过程

1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧！幼儿随意品尝食物。

2、“小小品尝师”请过来吧！（将幼儿集中）。教师提问：

（1）说一说食品城有哪些食品？

（2）你品尝了什么？什么味道？品尝以后有什么感觉？

3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗？

（在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。）

4、游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品？并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。

5、小朋友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道？

7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。

（1）播放《喜庆》的音乐。

提问：听了这段曲子你们有什么感受？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢？引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。

（2）我们再来听听还有一段什么曲子？播放《二泉映月》的音乐。

提问：听了这段曲子你心里感觉怎样？能不能根据自己的感受选用表情卡？让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。

三、结束

1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗？说说你们都有

哪些收获？（幼儿随意讲述自己体会）

2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。

3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧！

大班游戏活动教案篇5

游戏目标

1．通过游戏，训练幼儿联想能力和表达的流畅性。

2．引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5．发展幼儿思维和口语表达能力。

游戏准备

知识经验准备学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟悉诗歌《手影游戏》。

物质准备投影仪。

游戏方法

1．提出游戏主题，幼儿自由分组。

2．幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可爱……幼儿轮流往下接，所接的句子不能重复，小组成员如果有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并奖励大红花。

3．按程序开展游戏。

4．从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：

变灰狼，诡计多。变鸭子，呷呷呷。

变蜗牛，到处走。变青蛙，呱呱呱。

变剪刀，本领大。变小人，哈哈哈。

变太阳，红彤彤。变小狗，汪汪汪。

......